Učitelé a žáci druhého stupně základních škol z České republiky se zapojili do pilotního ověřování přístupu A3Learning. A3Learning přináší nový způsob výuky, ve kterém se studenti na chvíli stávají učiteli – připravují si zvolené téma a následně ho představují svým spolužákům.
Jak pilot probíhal?
Učitelé nejprve studentům představili nový způsob práce a rozdělili je do týmů. Některá témata byla vybrána tak, aby navazovala na školní vzdělávací program, jiná využívala hotové scénáře vytvořené týmem A3Learning. Celý proces měl jasně danou strukturu:
- Příprava tématu – Učitelé vytvořili online prostředí (např. v MS Teams) a sdíleli základní materiály. Studenti následně vyhledávali další relevantní informace a tvořili prezentace, nejčastěji v Canvě nebo PowerPointu.
- Online spolupráce – Komunikace a spolupráce probíhala online prostřednictvím komentářů, poznámek nebo sdílených dokumentů. Studenti si vyzkoušeli týmovou spolupráci v online prostředí a společnou tvorbu obsahu.
- Podpora pomocí Toolkitu – Studenti měli k dispozici Studentský toolkit A3Learning, který obsahoval návody k používání digitálních nástrojů, například pro tvorbu aplikací nebo sběr zpětné vazby.
- Prezentace a zpětná vazba – Studenti prezentovali výsledky své práce před třídou. Některé týmy navíc zařadily interaktivní prvky, jako jsou kvízy nebo formuláře zpětné vazby pomocí nástroje Mentimeter.
- Učitel v roli facilitátora – Učitelé nevystupovali v tradiční roli přednášejícího, ale působili jako mentoři a průvodci. Poskytovali studentům zpětnou vazbu, doporučení a podporu, ale zároveň jim nechali dostatek prostoru k vlastnímu objevování, spolupráci a tvořivému přístupu. Tento posun umožnil žákům učit se aktivněji a samostatněji.
Co na to studenti a učitelé?
Zpětná vazba byla velmi pozitivní. Studenti ocenili možnost učit se jiným způsobem, využívat digitální nástroje, pracovat v týmech a něco společně vytvářet. Učitelé byli potěšeni mírou zapojení studentů a kvalitou jejich výstupů – některé prezentace byly natolik povedené, že je plánují využít i v budoucí výuce.
Někteří učitelé se rozhodli pokračovat v používání MS Teams i po skončení pilotu, protože jim usnadňuje organizaci a komunikaci ve třídě.
Klíčové přínosy A3Learning podle učitelů:
- Rozvoj digitálních dovedností – práce v online prostředí, používání digitálních nástrojů, tvorba výukových materiálů.
- Zlepšení týmové spolupráce – podpora vzájemné pomoci a kooperace mezi spolužáky.
- Posílení komunikačních a prezentačních dovedností – žáci prezentovali svou práci před třídou.
- Podpora samostatnosti a kreativity – studenti měli prostor zkoumat, tvořit a přinášet vlastní nápady.
Závěrem
Pilotní ověření jasně ukázalo, že přístup A3Learning přináší do výuky nový pohled. Nabízí studentům i učitelům nové možnosti zapojení a plně využívá digitální a online nástroje. Studenti si užili tvůrčí svobodu a autonomii, zatímco učitelé ocenili rozvoj klíčových dovedností pro 21. století, které tento přístup podporuje.